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探究高中生物的过程中研究性学习能力的培养

来源:www.timetimetime.net 时间:2019-09-18 编辑:评论

摘要:在当前的高中学习过程中,我们不仅要根据教师的要求完成任务,还需要具备较强的学习能力。对于高中生物系,其内容包含更多实验,我们需要对其进行研究并加强探索能力。在学习高中生物学的过程中探索可以增强我们的研究性学习能力,使我们探索和提高实践学习效果。

关键词:高中生物学;研究性学习;

研究性学习风格是近年来新课程教学改革的要求。为了适应现代教学,我们需要发展自己的思想,加强我们的探究能力。在实际的学习过程中,我们经常受到许多因素的影响,导致学习效率低下。探究性学习使我们能够更加专注于学习并专注于学习内容,这对提高学习成绩和学习学习过程具有更大的影响。

一,高中生物学研究学习问题

虽然我们在学习过程中会受到老师的指导和同学的帮助,但在实际的学习过程中难免会遇到更多的问题。研究性学习要求我们在学习过程中,依靠自己的学习能力,不断增强每个阶段的学习效用。然而,在实际的学习过程中,我们仍然缺乏主体地位,教师占用课堂时间过多,这使得我们的自主学习能力难以发挥出来。研究性学习主要是让我们在学习过程中发现问题、解决问题。我们不仅需要老师的帮助,更重要的是,我们需要不断调整自己的学习状态,在学习过程中发挥自己的优势。然而,高中阶段的研究内容普遍比较困难。我们的生物学习基础不扎实,自学结构相对薄弱。在进行研究的过程中缺乏理论支持。在学习的过程中,教师往往给予我们更多的指导,但在学习的指导下,研究性学习就会变得毫无用处。虽然教师的强力引导能帮助我们获得更多的知识,但我们很难通过自己的思维发散学习思维,这不符合研究性学习的要求。

第二,高中生物研究性学习途径

1。积极的学习氛围

在研究性学习的过程中,我们需要增强学习兴趣,这需要建立在一个积极的学习氛围之上。在一个积极的学习环境中,我们能够将自己融入到学习内容中,并更加关注研究内容。在这个过程中,我们需要与老师和同学进行一些交流,了解我们的研究课题。开展相关课题研究活动,进行提问和推理,得出相关结论。为了让我们对研究性学习的过程有更深刻的印象,我们可以和同学一起促进学习氛围,激发我们的好奇心。这将使我们在活动中有更多的互动,加强我们自己的思考。

2.进行自我调查

研究性学习的本质是自我探究。在学习这种学习方法的过程中,我们需要对教材的主题进行独立的研究。这将使我们能够深化教科书的内容,加强教科书的结构。在实际的基于研究的学习过程中,我们需要深入研究一个主题,不仅要阐明主题的原因,还要探索其过程。自我调查活动的发展可以帮助我们调动自己的学习思维,从而在学习过程中培养良好的自学习惯。在自我探究的过程中,我们可以与同学一起工作,让更多的学生加入研究。学生需要互相帮助。当出现问题时,可以一起讨论问题,找出问题的症结并进行分析。我们还需要适当寻求教师的帮助,指导我们的研究性学习思维,培养我们的自学习惯。

3.进行实验观察

高中生物课程中有更多的实验。在实际的学习过程中,我们需要通过实验观察对其进行分析并确认生物学研究的学习效用。实验观察可以锻炼我们的观察能力,使我们在学习过程中培养良好的观察习惯和能力。高中生物学教科书中有更多的理论知识。我们不能只是在学习过程中通过硬记忆来记住它们。有必要通过实践理解使知识结构更加具体。因此,在学习过程中,我们可以进行实验观察,在观察实验过程中,分析实验原理并阐明实验内容。我们还需要在进行实验的过程中对其进行研究,以阐明结果的原因。在观察实验过程中,我们可以进行顺序观察,并通过动态观察方法记录实验数据,这使得实验结果有了基础。该方法不仅提高了我们的研究性学习能力,而且使我们能够巧妙地影响实验过程,增强生物实验模块的学习效用。

4.文献收集方法

在研究生物学知识的过程中,有必要以某些数据为基础,使研究性学习效用可以建立在理论基础之上。在实际进行研究的过程中,我们可以通过文献收集方法,通过寻找相关文献来学习和提高研究性学习效用。在搜索文档的过程中,需要一定的时间。为了不浪费时间,我们可以使用信息技术来搜索文献。当我们找到有用的文献时,我们需要在一定程度上识别它,然后利用其知识点来帮助我们进行研究,提高研究性学习的价值。

三,结论

在学习高中生物学的过程中,基于研究的学习可以提高我们的探索能力。在学习过程中,我们需要积极的学习氛围,自我探索问题,实验观察,利用文献收集方法来提高研究性学习的有效性,并提高我们的高中生物学习能力。

参考

[1]李家新。高中生物学开展研究性学习体会[J]。亚太教育,2016(12): 64

[2]杨怀宇。新型高中生物学教材教学中研究性学习的实施[J]。科技信息,2015(09): 117-118

[3]王德炎,余长春。提高生物学研究性学习能力的策略[J]。吉林农业,2014(05): 89-90

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