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新课改下强化小学生心理健康教育的途径探析

来源:www.timetimetime.net 时间:2019-09-17 编辑:阅读

摘要:小学生正处于身心发展的重要时期。如何实施心理健康教育对小学生的健康成长至关重要。本文分析了造成小学生不良心理问题的三大原因。在此基础上,阐述了新课程改革下加强小学生心理健康教育的途径。本文旨在加深对小学生心理健康教育的认识,为今后相关领域的研究提供一些参考资料。

关键词:新课程改革;小学生;心理健康;教育方法;

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心理健康教育是影响小学生健康成长的重要因素。由于小学生身心健康状况的快速变化,极易受到诸多外部因素的影响,进而出现不良的心理问题。因此,小学生正处于个性发展的特殊时期,缺乏社会经验和文化知识薄弱,使孩子极易受家庭、学校和社会因素的影响,导致心理问题或疾病。对此,要在新课程理念的指导下,不断深化小学生心理健康教育,形成系统的心理健康教育体系,确保小学生健康快乐成长,促进发展。小学教育要“快而好”。

一、小学生不良心理问题成因分析

心理健康教育是小学教育教学的重要组成部分,直接关系到学生的健康成长。目前,小学生不良心理问题的诱因是多种多样的,但诱因主要是家庭因素、学校因素和社会因素。然后,具体地说,它主要显示以下方面:

(a)家庭因素。

父母是学生的第一任教师,家庭环境在儿童的身心健康中起着重要作用。对于现代家庭,特别是祖父母,他们中的大多数都重视孩子的物质生活,但缺乏与孩子的良好心理和情感交流。在父母的掌控之下,孩子的独立能力和人际交往能力明显不足,不利于孩子的整体健康成长。

(ii)学校因素。

在应试教育的影响下,学校教育以成就为导向,忽视学生的心理健康教育。小学生处于人格发展的特殊时期。在缺乏良好的思想和健康教育的情况下,小学生不仅面临学业负担过重,而且心理压力等问题难以释放。因此,缺乏学校教育导致孩子的身心受到“挤压”。

(iii)社会因素。

随着社会的不断发展,多元化的社会因素对儿童的身心健康产生不同程度的影响。社会的恶劣气氛侵蚀了孩子们的纯粹心理。孩子们的“生日演讲”和“穿着名牌”是社会氛围恶劣的结果。因此,在学校教育中,如何净化教育教学环境一直是小学教育改革的关键问题。

二,新课程改革加强小学生心理健康教育

特别是小学生的独特特点,在加强心理健康教育的过程中,需要密切关注“一线一指一护”的实施,即主要的沟通方式,以护理为导向,依靠良好的环境。只有这样,才能真正实施小学生心理健康教育,确保儿童健康成长,促进教育教学改革。然后,具体来说,您可以从以下几个方面开始:

(1)以“沟通”为主线,了解学生,了解学生。

小学生在心理上害怕老师。如何构建“沟通”的主线,就是在师生之间形成相互尊重,相互关怀。教师积极引导学生表达自己的思想,了解学生的心理状态,成为学生的“好老师和朋友”。通过与学生交谈,交朋友,接近学生,掌握学生的不良心理,然后采取正确的药物,将实施学生的心理健康教育。在学习和生活中,学生应该给予更多的信任和鼓励,使学生能够向教师倾诉内心的话语,使学生能够正确地面对挫折,以更健康,更阳光的态度面对生活,面对学习。

(2)以“关怀”为指导,尊重学生,激励学生。

“爱”是心理健康教育的催化剂,并在其中发挥着重要作用。在小学生心理健康教育中,以“关怀”为指导,让学生感受到学习生活的温暖,足以消除不良因素对其身心健康的影响。孩子在家里,父母所给予的爱不能做爱,变形爱情,而应该以孩子为本,让孩子在爱情中茁壮成长。学生在学校学习。教师应尊重学生的个性,尊重学生的隐私,消除学生的心理障碍。小学生正处于认知发展的重要时期。由于不良心理问题的影响,他们经常逃避家庭和逃避学校。他们自己的价值观很难说清楚。因此,在“关怀”的引导下,学生会感受到温暖的爱,沉重的敬意,给孩子更多的空间,并努力实现积极的教育。从实践的角度来看,尊重学生,激励学生是小学生心灵开放,为心理健康教育有效发展奠定基础的重要力量。

(3)在“良好环境”的基础上形成多元化教育。

良好的环境是心理健康教育的重要基础,对学生的身心健康至关重要。在良好的环境基础上,我们积极开展多元化的教育活动,让学生在沉重的学业压力下获释,特别是帮助小学生建立自信,形成健康的阳光,消除焦虑和自卑等负面情绪。由于儿童的特殊人格特征,小学生需要更多的鼓励。俗话说,“鼓励好孩子。”因此,有必要为学生创造积极健康的环境,让学生为学业更自豪。每个小学生都有自己的独特之处。它应该积极鼓励自己的优势,让他们看到自己的价值观,从而激发学生的积极热情。学校要积极开展各类集体活动和爱国主义教育,使学生在优秀的思想文化影响下保持健康的心态,尊重教师,团结学生,消除学生的心理因素。

孩子是父母的期望,他们是国家的希望。如何让孩子健康快乐成长是小学教育发展的重要问题。心理健康教育是小学教育系统的重要组成部分。如何实施心理健康教育,是以“一线一指导,一个关怀”为核心,形成系统的教育体系,健全心理健康教育,确保儿童健康。快乐的成长。

参考

[1]关玉燕。小学生心理健康教育探索[J]。中国科技创新指南,2012(33)

[2]胡丹燕。浅析小学生如何开展心理健康教育[J]。成功(教育版),2012(07)

[3]霍启明。小学生心理健康教育的探讨与研究[J]。考试周刊,2011(09)

[4]唐友权,韩鹤鸣。构建和谐的课堂,充满人文关怀[J]。河北教育,2010(06)

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