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冠军“被大学”:体育人才培养制度的尴尬

来源:www.timetimetime.net 时间:2020-01-08 编辑:阅读

作者:郭健资料来源:中国青年报发布日期:2010年

商品名选择:中小“大”冠军大学:尴尬的体育人才培养体系“北京体育大学冠军班只有40名学生获得学位”,“宽进严出”影响了北京体育大学冠军班在美国举办的“”留学启动仪式 十一名中国奥运冠军和世界冠军,包括刘郑国、邢慧娜和柏杨,将去美国学习六个月。 中国冠军班将为这些运动员提供各种课程,帮助他们提高英语水平。 图片CFP

星期五早上有一节课。北京体育大学的校园像往常一样安静。它属于北京体育大学研究生院的“冠军班”。在离广州亚运会开幕不到一个月的今天,这里更加安静至少有一半的学生因为亚运会的比赛任务而在国家队接受训练。因此,他们只能等到亚运会后的10月和11月的必修课。

“冠军班”低门槛带来巨大困惑

今年9月底,北京体育大学的“冠军班”开始时一班只有三个人,“学生不重视,学校大肆宣传”社会疑虑让大学措手不及。到目前为止,几份标题为“锦标赛第一天只有三个人”的报纸仍在宣传部的桌子上。

“‘冠军班’不是学生们每天都应该一起参加的常规班。他们都按照研究生院的规定选修课程。事实上,普通研究生也选修课,所以三名冠军运动员出现在一个班是正常的。 宣传部主任顾正平告诉记者,“学校没有为‘冠军班’的学生设置专门的固定课程。他们不是专业的,他们的选修课也不一样。因此,他们很难聚在一起上课。他们也和其他普通学生一起上课。只有当他们获得足够的学分,他们才能开始论文。论文答辩也是开放的,所有研究生都可以上课。 “

据记者了解,在国家体育总局的支持下,北京体育大学于2003年被教育部批准开设“冠军班”。 根据相关文件,在世界锦标赛、世界杯和奥运会上获得冠军的运动员,以及冠军运动员的教练,可以进入北京体育大学攻读硕士学位。为了加强管理,增强学生的荣誉感,学校把这个班命名为“冠军班”

“‘冠军班’并不像有些人认为的那样宽松,学校在这方面的要求还是比较严格的。据我所知,一些冠军已经在学校呆了6年了,还没有拿到学位,因为他们没有足够的学分来完成论文。 北京体育大学的一名研究生告诉记者,“冠军班不同于我们,尤其是那些没有退役的运动员和教练。他们基本上不可能在三年内完成所有课程并获得学位。 “

教育部对北方体育大学“冠军班”的学制没有严格的时间限制。与三年制的普通研究生学制相比,“冠军班”的学生甚至可以推迟到6至8年完成课程,原因是竞赛和训练的延误以及他们对课程的适应。

“今年我们研究生院的冠军班共有39名学生,其中许多人是积极的运动员和教练,许多人目前正在为亚运会做准备 负责“冠军班”的北方体育大学副校长郗鉴告诉记者,“多年来,我们研究生院的“冠军班”已经招收了201名学生,包括运动员和教练。到今年为止,共有40人获得了学位,一些获得学位的学生甚至在学校学习了5年。” 从上学的第一天起,我就告诉他们这里不是混合文凭的地方。北京体育大学有这么多奥运冠军。没有必要用“冠军级”来炒作他们 "

虽然记者了解到北京体育大学的“冠军班”并不是一个变相的“冠军文凭批发站”,但另一名“冠军班”学生告诉记者,“冠军班”的实际困难在于“研究生的门槛太高,我们连基础公共课程都不懂,更不用说专业课程了” ”

在冠军运动员看来,“现在每个人都是一个先进的‘冠军班’,然后慢慢跟着这个班,真的在学,学的不多,也许本科课程更适合我们 “

在“冠军班”之前,明星运动员确实可以选择本科课程,但既然有一个可以获得硕士学位的“冠军班”,他们很少能根据自己的实际情况选择本科冠军。

用学校作为奖励很难达到“双赢”。

社会资源的公平分配确实存在问题,现在很多人都在讨论这个制度。 北京社会科学院体育文化研究中心主任金山表示,“这种奖励制度是否适合运动员以及他们需要什么样的教育,值得相关部门思考。从目前我们接触到的情况来看,至少有一些学校急于打出这种体育明星牌,这也说明我们在运动员训练制度上还有不足之处。 "

金山认为,在计划经济时代,“运动员就是运动员”,“国家训练运动员训练和比赛”。然而,在考虑运动员的教育时,他发现“大多数由运动队系统训练的运动员,即使他们赢得了世界冠军,也只有初中文化。” “

因为奥运冠军可以选择他们喜欢的任何学校,甚至全运会冠军也可以保证上重点大学,此外还有个别体育管理中心和主要大学实行“共建”,比如跳水队在人大学习,所以这些运动员不必通过任何文化考试就可以进入大学,即使有所谓的文化考试,他们也是走过场。 每个庭院校对高水平运动员总是加入张开的双臂,实行所谓的“宽进严出”

“另一个是冠军运动员。他们赢得冠军后,社会实际上给了他们很多奖励,尤其是奥运会冠军。可以说,他们不想再多注意学习了。他们中的大多数人想在学校拿到文凭,后来他们可以在体育系统找到一份工作。从表面上看,国家给了他奖励。事实上,这是我国体育系统人才培养体系的最大缺陷。 "

这学期,全国人大研究生院宣布温哥华冬奥会短道速滑三金获得者王\和温哥华冬奥会速滑三亚军王北星,以及短道速滑世界杯冠军赵楠楠和王红阳入选。然而,从学期开始,王就没有出现在校园里。据短道速滑队队长王卢纯说,王在训练和调整时上学。 然而,不久前,中国短道速滑队正式宣布王将放弃本赛季的所有比赛。王老师仍然不能像普通学生一样全日制学习。 然而,另一位着名明星王北星(Wang Beixing)常年在加拿大接受训练,全国人大无法提供一两个月的集中学习,因此她的研究生学习计划更加难以完成。 因此,这种看似“双赢”的学习实际上没有相互依赖的基础。

事实上,并不是没有明星运动员在上学的路上树立榜样。 以女排姑娘为例。冯坤正在北京大学新闻与传播学院攻读研究生。她的硕士论文是关于“女排精神”。现在她已经决定成为中央电视台亚运会女排比赛的特邀评论员。 今年夏天,在北京师范大学获得体育学士学位后,赵芮芮被护送到研究生院。 张平通过天才计划入籍香港,目前在香港中文大学体育科学系学习。今年夏天,她去英国海滨小镇布莱顿留学,并开始尝试用流利的英语记录她在国外的学习情况。

“体教结合”是人才培养的出路

“我可以给你举个例子。不久前我去了内蒙古,听到了一个发人深省的故事 曾在北京体育大学任教的着名体育社会专家鲁元稹说,“1977年冬季恢复高考时,教育部表示为了照顾少数民族学生,蒙古族学生的分数可以比国家标准降低100分,但当时内蒙古自治区教育界的领导通过研究决定,蒙古族学生的分数最终只降低10分。这真是一个有远见的决定。 “领导们认为,如果分数真的降低100分,蒙古学生将不可避免地有这样的想法,他们可以不努力学习就能上大学。这对学生不好,他们越小心越坏。 ”元稹说,“与当时的严格要求相比,我国高校盲目扩招已经降低了大学生的文化素养,更不用说体育专业学生的整体素质了。毕竟,邓亚萍的成功是罕见的。 “

邓亚萍1997年从清华大学英语系退休,毕业于诺丁汉大学,获得硕士学位,最后获得剑桥大学经济学博士学位。邓亚萍在他11年的学习中非常努力。 邓亚萍说,从不认识所有26封信到独立完成她的英语博士论文,她在阅读过程中遭受的痛苦不亚于她当运动员的时候。

由于绝大多数冠军运动员不需要参加高考,也不需要通过考试就可以进入大学校园,因此他们在接受基于自身文化水平的高等教育时不可避免地会遇到尴尬。元稹认为,对明星运动员的关心应该是“适可而止”“我教过冠军,但即使是他的语言表达能力也不够。那么他应该在大学里学些什么呢?他需要的是基础教育,而不是高等教育,所以一些学校在招收明星运动员后后悔了。为了维持教学秩序,也有说服冠军辍学的案例。因此,如果他们没有做好充分的准备,我建议那些大学和明星运动员不要匆忙走这条路。 “

”事实上,我们正在谈论体育明星上大学的话题。我认为我们应该从两个方面来谈,一是如何在现有制度下修改规则,二是如何处理制度本身带来的问题。 元稹说:“运动员的学习和训练,尤其是明星运动员,应该是一个同样艰巨的过程。”。不要认为像扔行李这样把运动员送进大学是他们的责任。这不是对他们的真爱。 在短期内,我们可以通过给予他们一些优惠政策来奖励他们,但为了解决根本问题,我们仍然需要把体育纳入教育范围,让全社会承担起培养运动员的责任。最后,这应该是一个体育和教育相结合的过程,这样运动员才能从大学里培养出来。 "

“一些大学招募明星运动员来扩大他们的影响力。本质不是自信。这是教育的妥协和倒退 ”元稹说,“包括北京体育大学的“冠军班”,我个人认为这不是运动员再就业的根本解决办法 让冠军去研究生院,亚军和没有进入前八名的人怎么办?此外,这样获得的硕士学位可能不如原来的本科水平。 因此,教育不能跟随受教育者,照顾和纵容运动员,只会伤害他们。 “

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