当前位置:首页 >生活派>

关于翻转课堂教学模式在高校思想政治理论课中的应用

来源:www.timetimetime.net 时间:2019-11-08 编辑:小故事

一。翻转课堂教学模式在高校思想政治理论课中的重要性分析

1.教学理念的新变化。由于信息时代互联网发展技术的重要产物,信息技术应在实际的教学过程中得到充分利用,与时俱进,与时俱进。同时,翻转教室可以将消费教室转变为生产教室和创意教室,从而使教室在翻转过程中始终充满生机和活力。

2.传统教学模式的转变。 “老师:讲道,教导和混乱。”这是传统教学模式始终坚持的一种重要精神,在这种精神的影响下,教师通过“填塞”简单地充当了知识的传递者。教学方法将某些知识传递给学生。但是,在翻转课堂教学模式中,学生在上课前已经准备好各种教学资源,这方便了学生进行自主学习。然后,通过在课堂上组织教学,学生将进行热烈的讨论,教室将真正为学生提供机会进行独立学习,探究式学习和讨论。

3.转变老师和学生的角色。在课堂翻转教学模式中,师生角色互换,学生逐渐成为课堂教学的主体,而教师则主要发挥辅助教学的作用。一方面,教师从原来的知识讲师转变为“领导者”和“学习导师”。通过在Internet上收集丰富的教学资源,教师可以将其制作为有针对性和针对性的特定微型教学视频。通过性交流和交流学生遇到的问题,并采取有效措施加以解决,从而极大地激发学生的学习兴趣,促进课堂效率的显着提高。另一方面,学生可以通过欣赏和观看老师预先准备的各种教学资源,即对学习的具体时间,地点,内容和任务量进行独立选择,来实现知识的积极建构。在指定时间内。保质保量。

二,翻转课堂教学模式在高校思想政治理论课中的具体应用

1.以教材为重点,认真设置知识点,实现教学资源的生产。首先,紧跟教材并认真设置知识点。在正常情况下,教科书系统着重于求真,并且经常非常重视相关的理论图。该教学系统侧重于寻求美,并且经常更加注重方法艺术。同时,在信息时代,人们接受“碎片化”的信息,注意力集中的时间很短,不超过十五分钟。因此,在翻转课堂教学模式的实际应用中,我们需要密切关注教材资源,通过教材的梳理,提取关键知识点,而教师主要关注这些关键知识点,本章内容通过15分钟的单元视频向学生授课。这样精细的教学资源可以在很大程度上保证教学内容的完整性和流畅性,最大程度地提高学生的注意力。

其次,高校思想政治理论课是大学生的必修课。由于学校师资有限,学校经常上大班,老师的工作繁重,工作量大,教学内容的重复率较高。相同的教学内容经常被告知多次,使老师身心疲惫。但是,“翻转课堂”教学模式的应用可以帮助教师使用先进的网络技术将教学内容制作成精美的视频,并将其发布在学校的在线学习平台上,以供学生下载和观看。一方面,它实现了教师从知识导师到视频教学资源提供者,问题解决者和知识框架构建者的转变;另一方面,通过问题的自我探索和自我学习,学生可以帮助学生自主学习,通过思想政治教学,可以促进学生对知识的掌握,促进思想道德水平的不断提高。

2.集中资源,科学探索新领域,探索问题。首先,教师在大学的相关在线学习平台上发布了部分教学资源后,学生便能够通过指导和鼓励进行在线教学,从而使学生的角色从简单的课堂听众到探索者知识,问题的发布者和社会。从业者正在朝着积极的方向前进。

其次,在制作思想政治理论课录像带时,教师应严格按照学生的实际情况和教学大纲精心设计教学内容。通过不断丰富实践环节,学生逐步改变了思想政治理论课的教学方式。消除无聊的想法,在心理上帮助学生消除潜在的阻力,能够独立学习资源,科学探索新领域以及完全整合现实生活和科学解决问题的能力。此外,加强师生之间的互动可以显着提高课堂教学的有效性。

综上所述,本文分析了翻转课堂教学模式在高校思想政治理论课中的重要性,发现其具有促进教学观念的新变化,改变传统的教学方式和改变师生作用的优势。同时,在此基础上,经过深思熟虑,从接近教材开始,认真设置知识点,实现教学资源的生产,紧紧围绕资源,科学探索新领域,探索问题师生之间的互动不断加剧,课堂教学效果显着提高,科学探索了翻转课堂教学模式在大学思想政治理论课中的具体应用。

上一篇:关于“互联网+”背景下企业管理创新创业人才的建设

相关文章
热门标签
日期归档

版权所有© 阅读时间 | 备案: 鄂ICP备12015973号-1 | www.timetimetime.net . All Rights Reserved | 网站地图