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中国MPA专业学位论文研究方法评估

来源:www.timetimetime.net 时间:2020-01-18 编辑:教育

摘要:公共管理硕士(MPA)专业论文是MPA教育成就的集中体现。研究方法是衡量论文质量的重要标准。通过构建研究类型,研究策略和研究技术的三级评价指标体系,对86篇国家优秀MPA论文的研究方法进行统计分析。研究发现:总体而言,研究和案例研究是MPA论文的主要研究方法。从趋势的角度来看,混合研究在不断发展,第一手数据收集在逐渐增加,第二手数据利用在逐渐减少,高级统计分析也在不断增加。为了进一步提高MPA论文的质量,有必要加大研究方法的课程教育,提高研究方法的规范性。

关键字:MPA;专业论文;研究方法;

一,研究问题与文献综述

自2001年以来,中国的MPA教育经历了16年的蓬勃发展。在过去的16年中,MPA培训机构的数量从最初的24家增加到目前的225家。注册和录取的学生人数也呈稳定增长态势。据统计,“ 2001-2002年MPA申请人数实际为3,746;在2013-2014年,MPA单证书和双证书的数量实际上超过了实际注册的人数。” [1] MPA论文正在接受MPA教育。重要的环节是集中展示学生的知识结构,技术方法和综合能力。从某种意义上说,MPA论文的质量在某种程度上反映了MPA教育的质量。国家公共行政专业学位研究生教育指导委员会制定的《公共管理硕士专业学位论文指导性意见》指出,MPA论文属于应用论文,不宜过分强调文献综述。相反,它应在主题选择中突出显示面向问题的主题,并在公共管理实践中解决特定问题。 “通过现场研究或案例分析来澄清问题,使用正确的理论来分析问题,并提出解决问题的对策或对策。”可以看出,MPA论文的评估标准集中在两个方面:主题和方法。

现有文献对MPA论文的研究大致分为三个方面:第一,建立MPA论文的评价指标。学者指出,MPA论文质量的评价指标主要包括论文选题,文献政策综述,理论方法,综合分析能力,适用性,写作能力和论文规范性七个方面。 [2]其次,指导MPA学生完成论文写作。例如,郭小聪从选题,研究和写作三个主题分析了导师如何指导学生完成论文。 [3]孔杰从过程管理的角度探讨了指导MPA论文的方法。 [4]第三,对MPA论文的主题和方法进行统计分析。例如,Sun Shasha等。对中国一些高校MPA论文的选择进行了统计分析; [5]郑芳辉等。对大学MPA学生论文的意图进行了调查; [6]冯峰等。对本文的研究方法进行了统计分析。 [7]这些研究对于我们了解中国MPA论文的现状并提高MPA论文的水平具有一定的意义。但是,MPA论文研究方法的分析仍然存在一些局限性。这种局限性主要包括两个层次:一个是评价指标体系的设计;另一个是评价指标体系的设计。另一个是数据源。

本文重点研究了我国MPA论文的研究方法。之所以关注研究方法,是出于以下考虑:一方面,从研究方法在中国公共行政管理中的实际应用来看,尽管近年来研究方法的使用变得越来越多样化和标准化,但与其他方法相比却有所不同。社会科学,例如国内经济学,社会学,心理学和外国公共管理。近年来,中国公共管理研究方法的使用仍然存在一些空白。 [8] MPA属于公共管理范畴,学科的整体氛围将不可避免地影响MPA论文研究方法的使用。另一方面,就研究方法对培养MPA学生的能力的重要性而言,我们认为培训研究方法是提高解决实际问题能力的关键。马军指出:“对于MPA教育而言,最大的挑战是能力训练。作为应用学位,它主要涉及解决实际问题的能力和管理能力。[9]掌握系统,科学,规范的研究方法将有助于提高公共管理者的政策分析能力和公共管理水平,本文的研究问题是:我国MPA论文主要采用哪些研究方法;研究方法的应用趋势如何;通过建立科学的指标体系和我们希望利用最新数据从一侧反映中国MPA教育的变化,探索MPA教育的方向。

II。评价指标和样本来源的设计

(1)评价指标的设计

科学的评估指标体系是确定评估结果的关键。公共管理是一门社会科学,MPA论文在研究方法层面遵循社会科学研究方法的一般规范。在现有研究中,何延龄从研究类型,数据收集方法和统计方法等方面构建了评价公共行政论文研究方法的指标。 [8]冯峰等。总结了MPA研究方法的分类方法,包括系统方法,其他方法,数据应用,数据分析,决策技术,经济分析和数学分析。 [7]在现有研究和相关理论基础上,基于研究类型,研究策略和研究技术,构建了三级MPA论文评价指标体系(见图1)。

1.研究类型。

应用了MPA论文和针对问题的实证研究论文。根据哲学基础,研究范式,逻辑过程,研究策略,数据收集和分析方法的差异,实证研究论文分为三种类型:定量研究,定性研究和混合研究。

2.研究策略。

在上述研究类型分类的基础上,根据社会研究方法的分类,定量研究分为四种策略:调查研究,实验研究,内容分析和二手数据分析。定性研究分为人种学,扎根理论和案例研究。研究和历史比较和分析了四种策略。

3.研究技术。

根据上述研究类型和研究策略的分类以及进行社会科学研究的过程,研究技术分为数据收集技术和数据分析技术。数据收集技术分为第一手数据收集技术和第二手数据收集技术。第一手数据收集包括三种技术:问卷调查,访谈和观察。二级数据收集包括统计年鉴,其他统计数据,媒体报告和其他文件。其中,其他统计数据主要是指官方统计年鉴以外的一些组织和个人收集的相关数据。其他文件主要是国家,地区,部门和各种组织的法律,法规,政策文件,工作计划摘要等。材料。数据分析技术分为定量分析技术和定性分析技术。定量分析技术包括数学模型,描述性统计和推断统计。应该注意的是,数学模型不同于统计模型。数学模型分析中使用的数据大部分是模拟数据,统计模型中使用的数据主要是从调查中获得的样本数据。

(ii)样本来源

国家公共行政专业学位研究生教育指导委员会分别于2005年,2007年,2008年,2011年,2013年和2015年颁发了第六届全国优秀公共管理硕士论文奖,并从全国数百家MPA教育培训机构中选出。 88篇优秀(包括提名)论文,这些论文已成为本文的一个很好的样本来源。全国优秀MPA论文在很大程度上代表了中国MPA论文的最高水平,而优秀论文研究方法的使用也代表了MPA论文研究方法的最新发展。尽管样本来源除优秀论文外不包含其他论文,但这些优秀论文研究方法的使用仍具有很高的代表性。首先,这些论文选自该国所有MPA教育和培训部门。选择了近40个训练单元的论文,避免了论文研究风格的相似性。其次,从纵向发展的角度看,优秀论文可以反映不同时期研究方法使用的时间序列变化。最后,使用优秀论文所揭示的研究方法可以更深刻地反映出一段时间内所有MPA论文可能存在的常见问题。本文在第一篇优秀论文中排除了《当代中国行政文化再造与MPA教育》(非阳性研究)和《军人职业安全研究与思考》(无法获得)两篇论文,并选择了其余86篇实证研究论文作为样本(见表1)。

三,统计分析

(1)本文研究方法运用的总体情况

首先,对六篇86篇论文的研究方法进行了统计分析。分析结果如表2所示。从表2可以看出:首先,在研究类型上,本文采用了多种实证研究方法,尤其是定量研究更为突出,占了近一半。比例,定性研究和混合研究各占四个要点之一。其次,就研究策略而言,尽管本文涉及多种研究策略,但研究和案例研究仍是主流。这两种方法也是定量研究和定性研究的主要研究策略。二手数据分析的使用也很少,占了近三分之一,并且很少使用实验研究,内容分析,人种志和扎根理论。第三,就研究技术而言,本文使用了各种不同的数据收集技术和数据分析技术。在数据收集方面,二手数据收集技术的使用远多于第一手数据收集技术。各种统计年鉴,其他统计数据和文件在研究人员中非常受欢迎,并且经常使用问卷调查技术,而相对较少地使用访谈和观察。在数据分析方面,大多数论文使用描述性统计,一半以上的论文使用定性分析来推断统计使用率相对较低。

(2)本文研究方法采用时间序列分析

在对86种研究方法的总体运用进行分析的基础上,从研究类型,定量研究策略,定性研究策略,数据收集技术和数据分析技术等方面对MPA的6篇优秀论文进行了深入分析,并对研究方法进行了观察。发现所使用的时间序列变化及其中呈现的趋势。

1.研究类型更改。

图2显示了以前MPA论文的研究类型。从图2可以看出,在以前的MPA论文中,尽管属于定量研究类型的论文数量有所波动,但是定量研究仍然是MPA论文的重要研究方法。纯粹的定性研究表明,在最近两届会议中下降趋势。约五分之一的研究;混合研究逐渐受到学生的欢迎,使用率越来越高,代表了MPA研究类型的发展趋势。

2.定量研究策略的使用变化。

图3显示了先前MPA论文中定量研究策略的使用。从图3可以看出,调查研究的使用比例已显示出明显的上升趋势。在最近两个会议中,使用比例已超过一半;二手数据分析的比例逐年下降,从最初的一半减少到大约十分之一;内容分析和实验研究的比例仍然很低,但已经开始涉及。可以推断,在未来的MPA论文中,研究和研究将越来越多,二手数据分析将进一步减少。

3.定性研究策略的使用变化。

图4显示了以前的MPA论文中定量研究策略的使用。从图4可以看出,在以前的MPA论文中,尽管案例研究起伏不定,但它仍然是定性研究的主要策略,约占其中的一半。历史比较分析的使用已发生了很大变化。扎根理论已在论文中使用;人种学从未被使用过。可以预见,在未来的MPA论文中,案例研究仍然是主流的定性研究策略。

4.数据收集技术使用的变化。

选择了包括问卷,访谈,统计年鉴和媒体报道在内的四种数据收集技术作为代表。图5显示了以前的MPA论文使用的数据收集技术。从图5可以看出,使用问卷技术的比例逐年增加,从最初时期的大约五分之一增加到现在的五分之三。尽管采访技术所占的比例起伏不定,但仍呈上升趋势。统计年鉴技术的使用已显示出一定的下降趋势,但许多论文仍在使用它。媒体报道技术的使用相对稳定,并保持在四分之一左右。问卷调查和访谈是第一手数据收集技术,而统计年鉴和媒体报道是辅助数据收集技术。通过比较,可以发现第一手数据收集技术的比例在增加,而第二手数据收集技术在减少。这种变化在很大程度上也代表了MPA纸张数据收集技术的未来使用。

5.使用数据分析技术的变化。

图6显示了以前的MPA论文中数据分析技术的使用。从图6可以看出,在以前的MPA论文中,描述性统计基本上是分析技术,所有论文都或多或少地使用;定性分析技术相对稳定,比率保持在一半左右;使用数学模型分析技术。比例低;推断的统计数据显示出显着的增长势头,尤其是在第六届会议上,其使用比例已达到一半。可以估计,在未来的MPA论文中,描述性统计仍将大量使用,定性分析仍相对稳定,推断统计的比例将进一步增加。

四,结论与讨论

从发展趋势的角度来看,“中国的公共管理研究方法已经从演绎到归纳,从理论到实证,从定性到定量,从非标准到逐步的规范研究,数据分析方法从简单到复杂。 [10]通过对86篇优秀MPA论文的以上统计分析,研究发现:总体而言,调查研究和案例研究是MPA的主要论文。研究方法;从趋势的角度看,混合研究正在发展,第一手数据收集在逐渐增加,第二手数据利用在逐渐减少,高级统计分析正在增加。 MPA论文研究方法的特点与中国公共管理研究方法总体特征的演变是一致的。这些优秀的论文也反映了中国使用MPA论文研究方法的总体趋势。值得一提的是,在统计方法的应用中,统计分析逐渐从单一的统计描述变为描述性统计和推断统计的组合。特别是在过去的两篇论文中,许多推断统计使用回归分析,方差分析,高级统计方法(例如因子分析和结构方程式),这些变化代表了MPA论文研究水平和质量的提高。当然,在我们的分析中,一些问题值得反思:

首先,研究方法的使用令人困惑。许多论文没有明确的研究方法概念,也没有阐明研究方法的类型和水平。例如,引言部分的一些论文指出,该论文使用了多种研究方法,例如规范分析和经验分析,静态分析和动态分析,定量分析和定性分析,系统分析和比较分析,理论分析和实践。分析等。文中未介绍上述方法。例如,一些论文包括定量研究,案例研究,问卷调查,统计分析等作为论文的研究方法,混淆了研究类型,研究策略,数据收集技术和数据分析技术,表明学生混淆了研究方法。水平。

其次,研究方法的使用不规范。尽管本文使用统计方法对86篇优秀的MPA论文进行了分析,但是在编码过程中,作者最大的感觉是分类的难度。实际上,许多论文没有很明显的研究方法特征。二手数据分析只是分析一些相关数据。案例研究不是严格的案例研究。国内外的一些经验与历史比较研究并不严格相关。许多论文对数据收集没有明确的技术描述。特别是,在有关使用定性分析技术的48篇论文中,只有10篇论文直接引用了文章中的访谈对话,比率仅为五分之一。

研究方法的困惑和不规范反映出我国MPA论文仍然存在许多问题。如果这些国家优秀的MPA论文存在上述问题,那么可以想象其他论文的问题。尽管该国最近发表的优秀MPA论文极大地改善了研究方法的使用和标准化,但这些问题仍然不容忽视。 MPA学生来自不同的地区,部门和领域,具有不同的学术背景,研究基础和水平不均衡。与硕士研究生论文相比,MPA专业论文的理论要求不高,但研究方法要求没有明显差异。如何使学生在2-3年内掌握科研方法,本文认为加强MPA学生的研究方法指导和培训仍然是MPA教育特别是论文写作的重要工作和内容。在这方面,我们需要在以下两个方面努力:

首先是在培训机构中加强研究方法的课程教育。美国MPA教育的著名学院,如锡拉丘兹大学麦克斯韦公民与公共事务学院,哈佛大学肯尼迪政府学院,印第安纳大学布卢明顿公共与环境事务学院以及乔治亚大学公共与国际学院事务,所有这些将公开管理MPA项目开发的核心方法是研究方法,定量分析或统计分析。 [11]中国也非常重视MPA研究方法的教育。国家公共行政专业学位研究生教育指导委员会制定了《公共管理硕士专业学位研究生指导性培养方案》,将“社会研究方法”设置为MPA教学的核心课程,大多数培训机构也将“社会研究方法”纳入了MPA专业学位研究生课程。设为必修。近年来,全国MPA核心课程“社会研究方法论”教师培训课程和研究会议在北京和上海连续举办,进一步提高了社会研究方法课程中教师的专业知识和教学水平,取得了一定的成绩。社会。影响。除了本课程的老师外,有必要在MPA学生论文的撰写方面对老师给予充分的指导。

二是加强对MPA学生研究方法的规范使用。学生必须首先建立清晰的研究方法意识,认识论文与工作摘要,研究报告之间的区别,并避免混淆它们。在此基础上,明确研究方法的不同层次,重点研究和案例研究的操作程序。从研究问题和研究目的中,选择适当的研究方法并以规范的方式使用它们。对于调查研究,实质主要是通过数据关系分析来分析研究对象的状态和变量,以实现对研究对象的描述,解释和预测。调查研究通常需要特定的研究假设,描述收集数据的方法和程序,尤其是样本的代表性,然后进行描述性统计和推断统计分析。对于案例研究,其本质主要是通过研究者与研究对象在自然情况下的系统交互,来分析组织运作过程或事件的发展过程,并实现对研究对象和研究问题的描述和解释。案例研究通常使用各种数据收集技术介绍研究对象的基础知识,“将基于经验证据的模型与基于预测(或几种可能的预测)的模型进行匹配”。 [12] 146在讨论中,直接使用了受访者的原始话语来表达他们的态度和观点。

简而言之,通过培养机构,师生的共同努力,学生可以掌握和应用科学,规范的社会科学研究方法,从而进一步提高MPA论文的水平,提高MPA教育的质量。

参考

[1]周建国,陈谦。邓小平。我国MPA教育中长期发展的困境与出路[J]。中国行政,2015(11): 88-92。

[2]孙多勇,王锐。关键词:MPA论文,评价指标学位与研究生教育,2006(11): 57-60。

[3]郭小聪。如何指导MPA学生完成论文:链接和内容[J]。学位与研究生教育,2007(06): 13-17。

[4]孔杰。关键词:MPA论文,过程管理学位与研究生教育,2013(07): 6-10。

[5]孙莎莎,王国华。关键词:MPA论文,论文统计学位与研究生教育,2007(02): 74-77。

[6]郑芳辉,张凤良。关键词:MPA,硕士论文,意向调查,评估系统学位与研究生教育,2008(10): 39-43。

[7]冯锋,司尚琪。潘立新。基于国家MPA优秀论文统计分析的MPA培训策略思考[J]。科学技术管理,2008(04): 121-125。

[8]何艳玲。问题与方法:近十年来我国行政学研究评价(1995-2005)[J]。政治科学研究,2007(01): 93-104。

[9]马军。中国公共行政:回顾与展望[J]。中国政府,2012(04): 7-11。

[10]范白乃,楼晓静。邓小平。我国公共管理研究方法的统计分析及演进路径研究[J]。公共管理学报,2013(02): 94-100。

[11]刘炜,杜海峰,李秀兵。美国MPA能力本位教育及其对中国的启示[J]。学位与研究生教育,2013(08): 61-65。

[12] [美国] Robert K. Yin。案例研究:设计与方法论[M]。重庆:重庆大学出版社,2010: 146。

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