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作文,让真情凝落学生的笔端之析

来源:www.timetimetime.net 时间:2019-09-28 编辑:心理

大多数语言老师都有这种感觉:学生的论文既成熟又虚构。无论是空话还是抄写……这些作品中缺乏真理的现状无处不在,这是教学的组成和学生的成长。极其不利。学生如何撰写一篇真实的论文?本文结合自己的作文教学实践来谈几点。

首先,激发兴趣,让学生在作文中展现自己的真实感受

1.写下“英国作文”并说实话。由于学生的个性不同,知识水平也不同,经常讨论的命题论文限制了学生的潜能,降低了他们对写作的兴趣。因此,教师有必要让学生“大胆写论文”,即在统一的培训思想指导下,学生可以根据自己的实际情况自由选择教材。更重要的是,对论文没有限制,没有束缚,没有单词和时间要求。构图揭示了学生想写的内容,用自己的语言表达了内心的感受。如有必要,您可以进行1-2节“英国散文”比赛,以使学生可以在作文中写出真实的单词。还组织学生对论文进行自我评估和自我评估,并评判最佳的“公平论文”。学生只能写自己想说的话,写自己喜欢的话,自然会对作文产生兴趣。

2.写下“生活组成”并谈论真相。生活是写作的源泉。因此,有必要引导学生关心周围的生活,让他们写自己熟悉的人或事物,以便他们中的一些人可以说,有的写,有的讨论,从而激发学生的学习热情。写作,激发学生的写作欲望,并产生强烈的写作动机。例如,学习基本单元后,您可以写下对家乡的爱或赞美,对日常生活的观察经历,对您的生活影响最大的人,并写下自己的善,恶,美,丑,丑。写自己的幸福。生气,悲伤,快乐等等。这些周围的常见“事物”最有可能激发学生表达自己的感受并表达他们对生活和社会的看法。

2.巧妙的设计让学生在构图中表达真实的感受

1.根据学生的喜好,熟练地改变作文的主题。作文主题,从内容到形式,都必须引起学生对写作的热情和渴望,使学生能够喜欢写作。就学生而言,他们对多年来保持不变的命题构架不感兴趣。因此,教师应善于识别学生的思想脉搏,及时捕捉学生生活的热点和激动点,认真观察学生的想法,想法,喜好和厌倦。一些构图主题应进行适当更改和包装,以使构图主张新颖而生动。也就是说,所有针对学生的想法及其喜好都应旨在让学生从心底接受构图并想写出构图。例如,《我的妈妈》,《难忘的一天》和其他引起学生对写作的兴趣的老话题,教师可以将它们更改为半命题组合,例如《老妈,你让我……》,《……的一天》,这不仅使学生拥有了写作的兴趣。一定程度的自主权,还可以根据自己的感受写自己熟悉的东西,这不仅激发了学生的思维能力。它还避免了成分含量上相似的发生。

2.熟练使用中文材料以符合学生的心理。找不到合适的写作材料并且在写作中无言以对也是一些学生的常见写作病态。实际上,教科书是一个庞大的作文资料库,它们在每个学生旁边。应该说,中文教科书中的文章大多是专家学者选择的美国文章,是学生重要的写作材料。将这些材料与学生的生活结合起来,他们在作文中必须感到“有些说,有些写”。例如,学习《神笔马良》后,让学生思考“如果马良没有那支魔术笔”或“如果他有一支魔笔”,请说说自己的感受并写下来;学习了《掩耳盗铃》后,让学生写《我身边的盗铃者》,结合现实情况,看看周围是否有这样的人,写一篇短文;经过这样的写作训练,一方面,让学生另一方面,重视中文教科书,让学生站在自己的角度去审视与教科书内容接近的生活,从内容的深处感觉有话要说,构图的层次将会大大改善。

3.善于指导,让学生表达自己的真实感受

1.分享口腔成分的愉悦感。言语是心灵的声音。口语作文可以在一定程度上反映学生的志向。英语口语培训可以减少学生的写作恐惧感,使内容表达更简单,并形成愉快的学习氛围。除了在《自我介绍与提问》,《说家乡》,《说特征,猜同学》,《猪八戒吃西瓜》,《请教》,[0x9A8B],[0x9A8B]等每本教科书中充分利用口头交流之外,还应设置时间事先将“口头作文”的内容提供给学生,使他们可以自由掌握。

2.在“撰写评论”中改善美学。为了通过评论和评分来改变学生论文的现状,鼓励学生通过长期标准来撰写“论文的构成”,以使学生渗透论文,提高学生的写作审美水平。教师可以在以下方面进行指导。例如,您最喜欢这种构图什么?文章开头是否有趣?构图正确吗?构图是否支持中心?组成的组成或组成的结构是否清晰?段落或句子是否在逻辑上链接在一起?论文表达的各个部分是否清楚表达?撰写语言是否准确清晰?表达是否合适?您有什么好的建议吗?然后让学生进行论文复习训练。此外,您可以在教室的墙上设置“好工作约会”部分,打印该班学生的10篇论文,并组织学生评论。

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