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基于“翻转课堂+”混合教学模式的《软件工程》课程的教学改革初探

来源:www.timetimetime.net 时间:2020-03-23 编辑:生活

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基于“翻转课堂+”混合教学模式的《软件工程》课程教学改革初探

来源:论文联盟

作者:李君羡

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基于“翻转课堂+”混合教学模式的《软件工程》课程教学改革初探

1。引言目前,国家建议高等教育应该培养创新型和创业型人才。因此,探索新的教学模式是潜移默化地培养学生创新能力、探究能力和自主学习能力的重要环节和手段之一。 《软件工程》是高校理工科专业的一门重要计算机课程。这也是一门针对计算机相关专业(如科学和工程中的物联网)的实用改进课程。 本课程的任务是使学生在理论和实践中掌握软件工程的基本概念、基本原理和常用方法,树立软件开发工程思想的整体观念,使学生具备运用科学、系统和工程方法进行软件开发和管理的能力。

2。《软件工程》课程

1的现状分析。知识点丰富,教学时间短,很难教授所有知识点。 《软件工程》课程涉及大量的知识和内容,学生普遍觉得内容抽象,不能把握要点。 随着软件产业的快速发展,这门课程涵盖了越来越多的知识点和技术点。然而,教学时间没有增加,而是减少了。不更新教学理念和教学模式,教学内容和教学任务就根本无法完成。

2.综合性强,难以保证学生充分理解知识点 《软件工程》课程的内容包括计算机、数学、经济学、管理学、市场营销、系统工程等知识领域,涉及内容太多、太广、知识点丰富,学生难以理解 因此,只有老师在有限的课堂时间里讲课,学生才很难有深刻的理解。

3。实用性强,难以保证学生实际应用能力的提高。 《软件工程》课程的实用性和综合性是其他相关课程无法比拟的。 只有将实际项目与实际应用相结合,才能取得良好的教学效果。 对于学生来说,仅仅通过有限的课堂时间的课堂实验,很难通过实践来掌握理论。

4。时效性强,难以保证教学适用性和先进性的统一 随着现代计算机技术的发展,新型软件层出不穷,开发中采用的技术、方法和理念也与时俱进。 总结和提炼软件开发技术和方法需要一段时间,所以教材中总是缺乏最新的技术。

3,“翻转课堂+”教学模式本文由论文联盟收集整理

翻转课堂是对教师提供的教学视频等资源的独立研究。老师和学生在课堂上交流、讨论和完成练习。 摘要:本文分析研究了翻转课堂中“一刀切”的弊端(即以视频为教学资源,为学生自主学习提供所有知识点),提出了“翻转课堂+”的教学模式 该模型将知识点分为适合翻转教学、传统教学和混合教学三种类型:翻转教学采用“课前视频+课堂讨论”,传统教学采用“课堂面对面教学+课堂讨论”,混合教学采用“课前视频+课堂讨论+课堂讨论”;除此之外,还有课堂接触、课堂实验和其他手段。 “翻转课堂+”是一种以翻转课堂为主体,传统课堂为辅助的混合教学方法

四。实施《软件工程》“翻转课堂+”混合教学模式

江苏科技大学《软件工程》是面向物联网工程专业的一门课程。计划有32个课时,其中28个课时用于课堂教学,4个课时用于实验 教科书是《软件工程实践者的研究方法》(原版书的第7版),由罗杰普雷斯曼、郑仁杰等人翻译。 受学时数和非计算机专业学生特点的限制,精心挑选了12章。 为了采用“翻转课堂+”教学模式,重新划分、组织和设计教学知识点,课时安排如下

第1章软件和软件工程:“软件本质、过程、神话,Web App特性”:翻转教学:0.5+1.25学时;补充“手机App的特性”:传统教学:0.25+0.5学时。第2章过程模型:“通用、惯用、专用过程模型,过程评估”:翻转教学:0.5+1学时;“统一过程”:混合教学:0.25+0.5+0.5学时。第5章理解需求:“需求工程”:翻转教学:1+1学时;“开发用例”混合教学:0.5+0.5+0.5学时;“构件需求模型”:传统教学:0.5+0.5学时;课内习题:1学时。第6章需求建模:场景、信息与类分析:“需求分析、基于场景建模、数据建模”:翻转教学:1+0.5学时;“补充用例的UML模型、基于类建模”:传统教学:1+0.5学时;补充“Rational Rose:用例图、活动图、类图”:翻转教学:1+0.5学时;课内习题:2学时。第7章需求建模:流程、行为模式:“需求建模模式、Web App的需求建模”:翻转教学:0.5+0.5学时;“面向流程建模”:传统教学:0.5+0.5学时;补充“手机App需求建模”:传统教学:0.25+0.25学时;补充“Rational Rose:时序图、状态图”:翻转教学:1+0.5学时;课内习题:1.5学时。第8章设计概念:“设计概念”:翻转教学:0.5+1学时;“设计模型”:传统教学:0.5+0.5学时。 第九章系统结构设计:翻转教学:1.75+1.25小时;增加“结构图”:传统教学:0.5+0.25小时;课堂练习:0.5课时 第十章组件级设计:翻转教学:0.5+1课时 第十三章网络应用设计:翻转教学:0.5+1课时;增加“手机应用设计”:传统教学:0.25+0.75课时 第十四章质量理念:翻转教学:0.5+1课时 第十六章软件质量保证:翻转教学:0.5+1课时 第二十二章软件配置管理:翻转教学:1+1课时;增加“移动应用配置管理”:传统教学:0.25+0.25小时

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