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浅析如何培养学生对初中信息技术的兴趣

来源:www.timetimetime.net 时间:2019-09-22 编辑:经典散文

摘要:通过组织初中信息技术课程的教学活动,教师可以在感兴趣的指导下让学生体验更多的信息技术学习快乐,进一步促进学生兴趣的提高,有效提高课堂教学的效率,让学生以成就感和期望感学习这门课程,并能够在信息技术领域创造更多创新。

关键词:初中信息技术;学习兴趣;教学效率;

目前的初中信息技术课程教学对学生非常有吸引力。但是,如果教学方法过于陈旧,学生可能会在短暂的兴趣后转而失去兴趣,甚至感到乏味。相对而言,初中信息技术课程开课不是很长时间。教师尚未在教学方法和具体概念方面形成一定的模式。因此,教师应从学生的实际情况出发,了解学生的学习情况,充分加强与学生的沟通,设计更符合学生需求的教学内容和方法。因此,激发学生的兴趣是教学的基础,也是有效提高学习效果的根本。教师如何提高他们对初中信息技术课程的兴趣?作者结合自己的经验和需求与您分享。

1.教师应加强与学生的交流,发展互动教学模式

只有充分了解学生的具体情况,教师才能设计出更适合他们的内容和形式。根据对第一堂课学生水平的基本了解,教师必须有计划有针对性的教学。由于一些学生认为他们的信息技术得到了很好的控制,教师可以利用课堂时间对其进行测试。当然,这种检查应该是合理的,应该隐藏起来。在互动方面,教师可以给予学生更多展示力量的机会。在解释一些内容的过程中,教师可以让学生上台向其他学生讲解,因为这样的形式可以更好地提升他们的积极性,也使不太注重信息技术的学生产生压力感。研究信息技术课程和基础理论概念知识,以及一些操作知识,让理论和操作协同工作,通过操作加深印象,使学生掌握更多必要的知识点并加以改进。实际应用能力。

其次,通过精心设计和引入链接,提高学生对初中信息技术课程的兴趣

信息技术课程的内容不断进步。对于一些有知识点的学生,理解学生会有一些困难。因此,教师应注意调整学生的学习状态,并用一个美好的开始给予学生更多的动力和支持,让学生从一开始就建立起强烈的兴趣,然后积极参与其中的主要内容。教室,表现出更大的注意力

例如,当我学习动画旋转风车时,我问学生们年轻时如何玩风车。你的风车怎么样?它是什么部分?让学生回忆,讨论和回答。然后老师展示了几个小动画。单个均匀旋转的风车,一排均匀旋转的风车,一个从快到慢旋转的风车,以及一个从慢到快旋转的风车。老师专注于提醒学生观察一个以恒定速度旋转的风车。动画的哪些元素是组合的,什么是移动的,什么是不移动的,以及Flash8中的至少几个层。学生对学习很感兴趣并且渴望尝试。

教师应该用真实的思想和情感来感染学生。他们应该从内心对一些知识点进行专业教学。他们应该与学生互动,他们对学科知识充满热情,避免漠不关心的态度,让学生失去理智。在这个主题学习的热情。因此,我们希望成为一名热爱信息技术的教师,拥有美好的开端,过程和结局,能够给学生留下深刻的印象并长期保持兴趣。

三,注重信息技术课程中学生的个性化表现

按照自己的能力开展教学活动,可以有效地促进学生在信息技术课程学习中的主动性。根据学生的能力教学的关键是学生对信息技术课程有不同程度的兴趣,目前的水平也不同。因此,根据学生不同的学术条件,教师可以有针对性地设计不同的教学方法,设计不同的教学目标,引导不同层次和层次的学生找到合适的学习方法和学习基础。目标。在教授一些常识知识点时,我会安排免测试,小型比赛,并为有更好基础的学生改进练习,并鼓励他们做一些有趣的操作。打字游戏,计算机图形学。因此,为了更好地鼓励自己的积极性,在自学中,教师还可以为学生选择一些自学模块,使学生可以安排自己的时间进行扩展学习,也可以促进学生之间的互助。允许学生帮助那些基础差的学生,并团结他们的学生发展有益的和改善学生之间的关系。

四,加强实践培训,提高学生学习兴趣

在信息技术研究中,从学生的表现来看,他们对理论知识的简单教学的兴趣不是很大。然而,在实践中,因为学生在思考的同时思考,学生的兴趣相对更强烈。如果一些理论知识可以避免传统的理论灌输方式,教师应该通过让学生亲自操作来尽可能地理解和记忆这些理论的内容。在计算机的实际操作中,学生具有较强的参与感,经验更丰富,在此过程中,学习效果也会提高。因此,有必要让学生保持兴趣,提高学习信息技术的自信心,提高学习过程中的操作技能,使学生更好地享受信息技术学习带来的成就感。

总之,初中信息技术课程的教学应特别注重培养学生的学习兴趣,提高学生的课堂习得感,使学生在本课程的学习中有更好的表现。

参考

[1]尚美英。初中信息技术兴趣分析[J]。赤子(上中),2015(18)。

[2]张海山。初中信息技术兴趣培训策略[J]。学术周刊,2012(17)。

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