当前位置:首页 >悦读时光>

转化小学五年级语文学困生的方法探究

来源:www.timetimetime.net 时间:2019-09-24 编辑:观点

摘要:本文探讨了风湿五年级贫困语言学生的成因,并提出了一些相关的策略,即“抓课堂,激发兴趣;培养习惯,提高能力;体验成功,树立信心“生活贫困的根本问题。

关键词:五年级;文学困难;原因;对策;

《义务教育法》规定每个人都有受教育的权利,教育中的平等概念已逐渐形成共识。因此,对学习困难学生问题的研究已经成为教育和心理学界关注的焦点。提高学生对语言学习的兴趣,提高他们的学习能力,作为帮助学生建立信心的切入点。这是转向化学的最佳方式。

首先,抓住课堂,激发兴趣

(1)开始上课

课程介绍旨在简洁诙谐,它可以激发兴趣,关注学生的注意力和兴奋。在《白杨》课程中,我设计了一个深刻和亲密的领导。 “沙漠中有一种植物。它长得又高又漂亮。看到它会让人感到精神焕发;它是绿叶的,让人无穷无尽。”它不怕干旱和洪水,给人们很多启蒙。白杨树!让我们现在去戈壁沙漠观看杨树!“这样的指导,深爱,总结杨树的性格,帮助有学习困难的学生理解文本,激发阅读文本的兴趣。

(2)专注于课堂

根据小学生的心理特点,课堂上最佳学习时间为5-20分钟,学生思维集中,主动。因此,新课程的重点和难点内容在课程的前半部分得到了解决。一般来说,优秀的学生都很认真,专注于课堂,但事实恰恰相反。教师应该更加关注课堂上的学生,使他们不落后,学习过程中认真学习,让他们对教师的真诚关怀和期待感兴趣。

(3)强化主体

布卢姆提出了目标分类理论,为了面对学习困难的学生,实施有效的教学给予灵感:我在课堂上练习设计尽可能简单的培训进行分层和多样化的培训。作为教学《我的战友邱少云》,我设计了以下练习:

(1)填补空白:“我发现前方60米是敌人的前方位置,不仅是(),还有(),偶数()。

(2)呈现单词:

“咳嗽腿部并稍微移动头部”“不仅.仍然.甚至”句子组织这些词语,表明潜伏必须一动不动。

(3)联系第二段并使用一个或多个句子“不仅.和.甚至”来鼓励多角度的发展。这种不同层次的实践设计不仅使学习困难的学生跳到了桃花,而且也达到了目标水平,这有利于学生从自己的基础入手,逐步达到教学要求。

二,培养习惯,增强能力

习惯的力量是强大的,使用它可以充分发挥每个人的潜力。

(1)培养准备习惯。预先要求的要求很明确。首先,通过自学预习的知识,必须标记哪些知识点和疑点;第二,怀疑点(“研究是值得怀疑的,小疑问是小的,大的怀疑是大的。”)在预览中清楚地写出了修饰。这使学生能够了解他们所学知识的一般情况,并为讲座做好充分准备。特别是对于有学习困难的学生,基础很差,准备是非常必要的。通过预训练培养自学能力。

(2)养成听说的习惯。语言课程与听力和口语密不可分。在学校穷困的学生经常无法听取他们的意见。为了改变它们,他们需要养成在课堂上倾听的习惯。在课堂上,我让学生们在学前教育中怀疑地听老师讲课。其次,我必须听到老师的解释和同学的讲话有无错误。也就是说,讲座“有问题和选择”。这可以动员学生高度重视讲座,解决难以集中注意力的学生的不足。最重要的是参与学习过程并仔细聆听。为了让他们继续倾听,我给予他们最多的关注,并将用一个表情,一个微笑,一个不断提醒他们倾听的姿态,积极表达他们的意见,并有效地发展听说能力。

(3)养成“阅读与思考相结合,不阅读而不阅读”的习惯。无论是在课堂上还是在课堂上独立阅读,都需要结合阅读和思考,而不是阅读和写作,并养成“挂钩,绘画,审批,评论和检查”的习惯,留下思考的痕迹“提取好词,好句子”写作语言和“写作笔记”的书面表达。习惯的发展需要长期的训练和监督。因此,我每周一次使用积分的方法,每月一次,每月一次,尽可能地给予奖励,让每个学生都看到希望。长期培训,识字能力越来越强。

第三,体验成功,建立信心

自信建立成功,成功增强自信,培养自信是转向化学的关键。

(1)根据自己的能力培养学生的自信心。教师应从学生群开始,发现并确认每个学生的进步。为学习困难的学生创造条件,抓住机会在公共场合表扬,让他们体验成功的喜悦,从而恢复失去的信心,也更为重要。例如,我发现拼写错误在我的作业中很严重。所以,决定每天听这些话。然而,基金会贫困的学生害怕听写。为了帮助他们建立信心并降低听写难度,我会事先通知听写。通过这种方式,它既可以提供评论内容和时间,又可以降低记忆难度。结果,大多数学生得到了满分。学习困难的学生很高兴发现,如果仔细检查,他们可以获得满分。在他们身后,与他们单独交谈并鼓励持续改进。渐渐地,他们看到了自己的进步,经历了成功的喜悦,逐渐恢复了自信心。

(2)比赛成功,信心激活。为了使有学习困难的学生体验到成功的喜悦,首先,引导他们科学地对待他们的成就,从他们自己的现实出发,与自己的过去竞争,看看他们的进步。其次,我利用减少知识的难度使其可以被看到,触摸和攀爬,高,中,低三个层次的学生可以公平竞争,让中学生和穷学生分享胜利的喜悦。魏书生的一分钟“记忆,速读,写作比赛”可以使用。他们参加了这样的比赛,他们的注意力集中在高度集中,他们的自信心,成就和自信心。

参考

[1]《兴趣是最好的老师》李辉等了。

[2]《科学咨询教育科研》2012年问题。

[3]《习惯的力量》美国作家霍奇,译者吴曦。

[4]《白沙子全集》陈献章。

相关文章
热门标签
日期归档

版权所有© 阅读时间 | 备案: 鄂ICP备12015973号-1 | www.timetimetime.net . All Rights Reserved | 网站地图