当前位置:首页 >主题月刊>

EAP在大学生心理健康中的应用

来源:www.timetimetime.net 时间:2019-12-07 编辑:情感散文

近年来,许多新闻媒体报道了大学生心理问题引发的各种案件的发生,引起了社会的广泛关注。解决大学生心理健康问题是从思想、学习和生活价值等方面保护大学生的成长和健康。EAP新的心理服务模式应运而生,为大学生提供创新的心理服务,注重心理危机的全过程管理。广义而言,这是我国“以人为本”治国理念的实践。狭义的大学生心理服务模式(EAP psychological service mode)是学校对学生的责任,不断开拓新的心理教学路径,有效提高学生健全的人格和完美的品格,对大学生进入社会的方式给予正确的心理辅导,对学校管理和提高大学生自身价值和生活幸福指数具有重要意义。

关键字:EAP,大学生,心理健康

1。EAP概述

1.1 EAP内涵

员工助理计划,或简称EAP,最初是一个高级企业员工援助计划。作为企业为员工提供的系统福利和援助计划,具体操作是组织专业人员向企业组织提出建议和诊断,找出原因,然后全面向员工及其家属提供专业指导、咨询和培训服务,帮助员工及其家属有心理问题,获得良好的心理和行为。同时,也是为了提高企业的绩效,积极改善组织管理的氛围。简而言之,EAP的存在和应用是为了实现企业管理和解决员工个人问题的双赢效果,从而提高员工和企业的绩效。

EAP是当代人文精神和人文关怀的重要体现。EAP在企业管理中的应用体现了人本管理、关注人、尊重价值观的创业精神。经过欧美国家的广泛实践,EAP的服务项目主要包括心理健康问题的评估。心理健康宣传和推广;工作环境的设计和改善;员工培训和心理咨询的五个方面。

1.2模型的开发

欧大理事会起源于20世纪30年代的美国。原型是一个为工作场所的个人或组织提供相关咨询服务的项目。它主要是帮助识别员工的心理问题并帮助他们解决问题。起初,这些问题包括员工的健康、生活、人际关系、情感、经济、法律、吸毒、酗酒、不良情绪以及其他相关的工作问题。涉及的方面多种多样,但不系统。

随着员工参与计划在全球的推广,全球500强企业总部中有80%以上将员工参与计划服务视为员工福利的一部分。随着时间的推移,EAP模式目前的应用范围不再局限于企业,而是已经广泛应用于政府部门、企事业单位和各大高校的心理咨询和服务。

2。当代大学生心理健康现状改革开放后,人们的物质文化和精神文化受到外来文化的强烈冲击。大学生生活的社会、家庭和校园环境是不可预测和复杂的。学习、就业和情绪压力急剧增加,大学生成为心理问题高发群体。

然而,目前大学生普遍对心理健康知识知之甚少,对心理问题的发现、解决方法和对策认识模糊。许多有心理问题的学生认为他们没有心理问题。许多没有心理问题的学生认为他们有心理问题。这种心理现象和状况严重影响了大学生的学习和生活。

在享乐主义、虚无主义、闪电恋爱等各种思潮的冲击和影响下,大学生的价值取向多元化、现实化,就业形势严峻,大学生感到困惑和无助,随之而来的是危机感加剧,导致心理失衡。

此外,大学生因爱情受挫而变得焦虑,情感错位是引发心理问题的重要诱因,甚至在严重的情况下会造成无法挽回的悲剧。相关。相关数据显示,41.7%的学生认为压力来自自己的期望,16.7%的学生认为压力来自家庭环境和人际关系的影响,8.3%的学生认为自己因爱情问题而感到压力。

目前大多数大学生都是在父母保护下长大的独生子女。他们在生活中没有遇到任何挫折,心理承受力也很差。一旦遇到困难和挫折,他们很容易感到困惑和焦虑。有些人甚至选择自杀来逃避现实,因为心理障碍和生活信心的丧失。由于家庭教育不当、任性“自私”和缺乏团队精神等不良习惯,大学生不仅容易诱发心理疾病,而且容易产生暴力和行为。

3。大学生心理健康教育是开展大学生心理健康教育的新渠道。面对大学生严峻的心理健康状况,将EPA理论应用于大学生心理健康教育实践,将为大学生走出校园去工作奠定良好的心理基础。笔者认为,大学生心理健康教育中有效人格教育的作用主要体现在以下几个方面

3.1促进学生心理减压。

学生长期处于高压力的学习压力和就业压力下,容易出现焦虑、担心、沮丧、无助和不安全感等消极心理状态。它们也可能成为行为冲动,如吸烟和饮酒、睡眠障碍等。导致学习效率降低。EAP的实施能有效缓解学生的心理压力,使学生获得正确的应对方式,掌握减压技巧。提高他们的心理素质。

3.2帮助大学生规划职业。

EAP可以更好地帮助学生规划他们的职业生涯。通过专业顾问与学生的直接接触,专业顾问可以在强调保密原则的基础上,充分了解学生爱好“个性特征”及其个人机密信息的发展潜力。进一步帮助学生更好地设计个性化的职业发展计划。

3.3 EAP有利于促进高校组织目标的实现。

通过个性化咨询服务,EAP可以更有针对性地将学生的个人职业发展与学校的心理健康教育工作联系起来。学校可以通过EAP获得学生的整体发展意向,开展有针对性的培训“咨询”咨询和教育活动。改善学生发展的组织环境,促进学校教育管理目标的实现。

4。运用EAP维度

4.1问卷全面了解大学生心理健康问题的对策

基于EAP模式开展或加强大学生心理健康教育,首先要深入了解每个学生的个体心理健康特征,然后根据不同年龄组、知识背景、社会经历和家庭背景的影响因素对群体心理特征进行分类和总结。或者采用整体分层随机抽样的方法,借助效度和信度检验问卷,了解大学生在生活、学习和专业思想上的困惑和需求,深入分析其个人或群体动机,总结大学生个人和/或群体心理健康的特点和表现特征。

4.2开展多元化的职业思想教育

应包括对健康、人生观和价值观、社会心理、人格特征、自我意识、心理适应、心理动机、学习心理、沟通心理、爱情心理、挫折心理、危机心理、网络职业心理等的理解。通过心理调查、心理测量、心理咨询、案例讲述等手段和方法,针对不同阶段、不同类型学生的特点,除了采取相应的教育模式外,还可以相互结合,达到理想的教育效果。

4.3心理健康教育结果的量化。

方法是对接受大学生心理健康教育的学生再次进行问卷调查和量表诊断,量化并进行统计分析,为进一步探索大学生心理健康教育模式奠定坚实基础。

4.4心理健康宣传教育。

利用宣传板、海报和印刷品、网络心理健康知识讲座、必修课、选修课等形式加强心理健康宣传教育,增强学生心理健康意识,引导学生正确理解心理健康问题,鼓励学生遇到心理问题时积极寻求帮助。此外,针对大学生普遍缺乏应对心理危机的科学心理健康知识和技能的现状,许多高校大力加强心理健康教育课程体系的建设。通过开设必修课选修课和知识讲座,普及心理健康科学知识,培养应对心理危机的技能,提高学生的心理健康意识。

4.5心理咨询。

对于心理问题困扰的学生,通过提供咨询热线、个人访谈、QQ咨询、电子邮件咨询团体咨询等多种服务进行危机预防和干预,及时解决心理问题困扰的学生。北京邮电大学专门建立了心理健康在线专业网站,为学生提供专业在线心理评估“在线预约”在线咨询等多种服务,随时解答疑问。与此同时,在高点击率的北友论坛(Beiyou Forum)上建立了一个心理健康在线论坛。它实时关注学生的思想动态。心理中心的老师及时回答了学生反映的热点心理问题。它为学生提供了一个交流的平台。网络心理网络全面覆盖,多渠道全方位为学生服务。

4.6心理训练。

心理训练主要包括两个方面。首先,通过一系列心理健康“压力管理”挫折应对“积极情绪”工作和生活平衡的训练,增强了学生的“自信心”抗挫折能力和自控能力,提高了学生的创新意识、奉献意识和团队精神。二是组织高校心理咨询专业辅导员的班主任和学生心理委员会成员参加各种专业心理培训,提高他们的专业技能。培训内容包括辅导员的心理健康和个人成长、大学生的心理健康和常见心理问题、个人和团体心理咨询的基本理论和方法、大学生心理危机的预防和干预。培训的重点是理论与实践相结合。注重个人成长和操作训练的理论方法。培训过程分为面对面教学阶段“体验阶段”和实习督导阶段。经过培训,辅导员的工作水平有了很大提高,在学生心理咨询和危机预防干预中发挥了很大作用。

结论

本文详细阐述了大学生的心理健康状况、大学生参与式教育模式的研究以及参与式教育模式在大学生心理问题中的作用。在此基础上,提出了EAP模式下如何解决复杂社会环境下大学生的心理问题,并提出了具体的对策。相信它能促进大学生未来生活中的心理健康和幸福。

References

[1]黄国宏,李美秀。引用该论文[。九江学院学报,2005

[2]周月明。浅谈EAP在高校图书馆压力管理中的应用[。医学信息,2008

[3]康德言。浅谈EAP在公务员管理中的应用[。人力资源管理,2010

[4]柳岩,雷姆。引用该论文[。管理与管理,2010,

[5]薛秦桧。多元智能理论视角下的教育评价策略分析[。现代教育科学:综合研究

相关文章
热门标签
日期归档

版权所有© 阅读时间 | 备案: 鄂ICP备12015973号-1 | www.timetimetime.net . All Rights Reserved | 网站地图