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光明日报:评职称,评什么

来源:www.timetimetime.net 时间:2019-12-31 编辑:学习

作者:姚肖丹资料来源:光明日报出版时间:2012年

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光明日报:评估职称和什么

论文越多越好.

最近,已经解决数学问题的22岁学生刘璐被中南大学聘为教授级研究员。 复旦大学最近还表示,只有一两部代表性作品才能使其教师具备教授资格。 这两条新闻在每年由职称评审引发的“论文大战”中拉开了一个缺口论文评审,“你的本质并不太贵。”

然而,有些人认为赢得国际奖项只是一个特例,“代表性作品”也是一篇论文。这种方法没有打破人才选拔的固有偏见,结果也没有保证。 如何衡量高校教师的能力?有没有更科学的方法?记者对该事件展开了调查。

数量仍然是主要依据

“最近,我们学校也修订了职称评定标准,但还没有完全跳出‘数量’的圈子 我相信对许多学校来说,“数量”仍然是主要的评价方法。" 华北理工大学语法学院中文系主任王德言告诉记者 目前,一些学校把“代表作品”作为职称评定标准。王德言认为,这“回归学术本身”,并“使年轻教师能够更加关注自己的研究方向,避免重复大规模生产。”

"如果我们只从‘数量’开始,我们就不用说危害了." 光是理论上,这是不可能做到的。每年毕业的本科生和硕士研究生人数以及需要发表文章的教师人数远远超过我国目前发表的期刊数量。 如果你真的关注学术成就的影响,你可以解释这个问题。 ”王德言说道

北京大学副教授张毅去年刚刚参加了职称评定。虽然他在教学方面很出色,但他在发表论文方面仍然做了很多“艰苦的工作”。 “我不认为定量测量它是完全不科学的 由于大学的学科不同,科学、工程和文科有不同的认证标准。 例如,中南大学的学生刘璐,他的科研成果直观地显示了他的水平,有资格成为一名全职教授研究员。 然而,对于文科教师来说,这个标准有些难以评估 ”张毅说道

“代表性工作”制度可行吗?

每次选择一个标题,许多老师都会因为纸战而“身心疲惫”。一位年轻教师将纸战争描述为“车轮上的战争,就像车轮上的战争”。 越来越多的人呼吁“改革”和“减少人才而不坚持一种模式” 然而,“代表性工作”制度,还是在现阶段用高质量的文章来决定结果的可行方法?

王德言认为:“这是未来的发展趋势,也符合学术发展阶段。” 此外,这种法规更有利于年轻人的发展。 从文科的角度来看,年轻教师对新兴知识的掌握不亚于一些资深教授。 然而,在定量战争期间,如果他们没有对问题进行深入的研究,他们必须尽快写和发表一个问题。因此,这种情况经常发生。只有在发表了七八篇文章后,他们才发现初稿可能对结论有问题。 这不利于知识的进一步发展。 ”

张毅认为现行的评价标准“不合理” “目前的情况是,科学、工程和文科的评价标准偏向于工程的‘定量理论’ 在某种程度上,工程可以用数量来说话,因为它的标准大致可以测量,但许多学科却不能 目前的评估方法将所有学科放在同一个模型中,发表了8篇文章和7篇文章。这是不科学的,不是“水平决定”,而是“规则决定” “代表工作”制度希望每个人都能安定下来,深入地来回走动。这很好,但我认为有许多问题需要清楚地思考,例如一篇90点的文章是否一定要大于20篇80点的文章,以及如何评价一篇文章的优点?叔本华的书《《作为意志和表象的世界》》出版于30岁,但直到70岁才引起轰动。 我们怎样才能找到有远见和洞察力的法官呢?我认为规则的细分非常重要 "

在采访中,许多年轻教师认为,用论文数量来衡量相当于“杂志在衡量,而不是专家在衡量”,而仅仅用数量来判断“鼓励平庸” 但是“代表性作品”也是一篇论文。我们如何摆脱这种模式?中国人民大学的程方平教授说:“目前的评价标准是‘直接评价’太少,大部分是‘间接评价’依靠杂志检查,依靠‘引用率’说话,过分迷信外国 我在大学里见过一些老师,他们要求学生在写论文时引用自己的作品,所以引用率肯定很高,但这是否意味着引用率很高?我想,还是我们应该直接评估自己的科研成果 例如哲学,应该从主要的文科同行中选择专家,从次要的哲学同行中选择专家作为专家委员会参与评估。我相信“代议政制”也有望达到这样的效果。作品是否在一流杂志上发表,作品的水平都由专家委员会评定。 这更科学,也能摆脱平庸的刻板印象 “

被忽视的教学水平

记者采访的高校教师中有一个奇怪的现象几乎没有人在职称评定和能力测评方面提到“教学” 张毅失望地告诉记者:“就职称评定而言,讲座的比例可能是‘0’ "

王德言向记者解释了相关规定:“教学是职称评定的底线。” 大多数学校会要求老师根据他们的成绩每年花同样多的时间和课。 然而,教学水平对职称评定的影响很小。 因为对于学校来说,首先,没有像科学研究这样的标准来衡量教学的好坏。其次,对于毕业率、研究生入学考试率、就业率等。教育部规定,这些高标准不能真正等同于教师的教学。 目前,虽然学生被要求给老师打分,但在学生的作文中,老师的平均分数不低于95分,不能打分。 客观地说,根据资历排名仍然很受欢迎 如果年轻教师被选为国家优秀教师和教学专家,他们就不太可能被选中。 随着时间的推移,这种现象会让年轻教师感到委屈,他们的教学热情也会受到打击。 “一位不愿透露姓名的年轻教师是这样说的

程方平认为这种现象是本末倒置 “在高校里,教学应该放在非常重要的位置 它应该是教学第一,科研第二。 如果对高等学校的职能进行分类,它们应该是:教学、科研和服务 此外,教师还在教学过程中促进科学研究。 如果一个老师不擅长教学,科学研究就不名副其实。 "

与此同时,教育部已经有许多激励机制来鼓励高校教师讲课。 北京科技大学教授罗郭盛表示:“教育部对高校教学评估的主要内容是讲座热情、有感染力、知识性强,并能吸引学生的注意力。" 王德言认为,当前的“代表工作”制度和青年学生刘璐的消息都为青年教师的成长指明了方向在科学研究的道路上,年轻教师做出了更大的努力空 当然,我希望教学内容能更好地体现在职称评定中,这对高校的教学工作会有很好的促进作用。 ”

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